格斗游戏的象征意义是什么？近些年很多特别针对鸟类的长期犯罪行为科学研究表明，高速成长环境刺激更丰富、更胆小的子代完成知觉任务的水准并不会明显更高。许多幼儿发展科学研究也表明，创造性、心智及焦虑控制水准无法充分体现出消遣的好处。为什么自然现象还存留着这种貌似没作用、污染环境的犯罪行为？
这一点可能是出乎意料的——对人类文明幼儿、兔子、跳蚤、狐獴来说，格斗游戏的目的被断定依然是一个争论不休的问题。遗传地理学家们依然在对其进行着反反复复的探讨。
入大量时间和心力在嬉戏上的鸟类。幼子的山猫会和冒险者在蜘蛛网里争吵嬉戏，野猪会用獠牙扔木头玩，在世界上的人类文明幼儿也单厢在卧室的演示熔岩流格斗游戏里不失时机地避开天花板上真实世界出来的熔岩流。“当狗争抢高尔夫球或人类文明幼儿为玩偶玩偶世界里的人物形象处理关系纷争时，她们的神经系统里会发生许多关键且有象征意义的事情。”牛津斯坦福大学的知觉科地理学家丹尼尔·雷根（Laura Schulz）说道，“格斗游戏具有很多独有且妩媚的性质，并且对学习能力和人类文明的心智非常关键。”
遗传地理学家们为此也十分重视。数十年来，社会地理学家、进化遗传地理学家和鸟类犯罪行为地理学家等不同领域的遗传地理学家，一直在企图答疑格斗游戏的奥妙。她们给蝎子提供玩偶，给小鼠安排拳击活动，还通过照相的方式对荒野里
- diep hoho -
这一试验结果让人类地理学家们感到吃惊，然
*翻译者注
*Allison, M. L., Reed, R., Michels, E., & Boogert, N. J. (2020). The drivers and functions of rock juggling in otters. Royal Society open science, 7(5), 200141. https://doi.org/10.1098/rsos.200141**Caro, T. M. (1980). Effects of the mother, object play, and adult experience on predation in cats. Behavioral and neural biology, 29(1), 29–51. https://doi.org/10.1016/s0163-1047(80)92456-5
***Sharpe, L. L. (2005). Play does not enhance social cohesion in a cooperative mammal. Animal Behaviour, 70(3), 551-558. https://doi.org/10.1016/j.anbehav.2004.08.025
狗狗永远都像它小时候一样，从不会丧失对嬉戏的热情。
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Murat Süyür
正如雷根和她的同事在《发展心理学年鉴》（Annual Review of Developmental Psychology）的文章中所写*：即使是人类文明幼儿，世界上最爱玩的生物，似乎也不能够从角色扮演格斗游戏（人类文明精心设计的一种格斗游戏形式）中获得任何明确充分体现在情感上或发展上的长期好处。无论科学研究着眼于创造性、心智还是焦虑控制，格斗游戏的好处都难以捉摸。“不能说玩得多的孩子更聪明，也不能说玩得多的孩子就能表现得更好。这些观点都不是正确的。”雷根说道。
“在鸟类世界里，格斗游戏其实并不是一件常见的事情，你不太可能会遇到爱玩的响尾蛇、老鹰或牛蛙。这因此使得消遣犯罪行为的存在变得更加神秘。”加拿大亚伯达省莱斯布里奇大学（University of Lethbr它会出现在鸟类的某些物种中，而不是另外许多物种。”
*翻译者注
Chu, J., Schulz, E. L. (2020). Play, Curiosity, and Cognition. Annual Review of Developmental Psychology, 2, 317-343. https://doi.org/10.1146/annurev-devpsych-070120-014806
文化灵长类鸟类地理学家让·巴普蒂斯特·莱卡（Jean-Baptiste Leca）是佩利斯在莱斯布里奇大学的同事，他说：“消遣犯罪行为在子代间存在很大的差异，这使得遗传地理学家们可以在胆小的野猪、小猫、狐獴与它们不那么胆小的冒险者之间进行比较科学研究。”莱卡的大部分学术生涯，都在科学研究巴厘岛荒野里和日本森林里那些爱玩木头的猕猴。这些猕猴常常把木头收集到一块，然后移动这些木头在地面摩擦。（游客们常常怀疑这些兔子在地上写字，但其实它们并不会写字。）有些猕猴非常喜欢玩木头，莱卡认为这是猕猴关键的性格特质。莱卡说：“25年前，认为鸟类具有性格特质的观点是不被人接受的。”但现在这一观点已经越来越得到认可。“不同子代在尝试新体验的勇气和意愿上有很大的差异。”莱卡说道。到目前为止，他还没看到任何证据能够表明，玩木头可以帮助猕猴学会将之用于实际用途（比如用来开坚果）。但有趣的是，他曾看到许多爱玩的年轻猕猴成为了猴群的领导者，尽管目前尚不清楚玩木头的习惯是否在其中有所影响。
野生猕猴已经把玩木头当作了日常生活的一部分，玩木头成为了它们的基础文化。图中，小兔子正在学习怎么玩木头。
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JEAN-BAPTISTE LECA
当然，人类文明幼儿一向被认为具有性格特质，并且总会有些孩子比其他孩子更加喜欢嬉戏。然而，弗吉尼亚大学（Unive
所以，如果格斗游戏不能让鸟类变聪明、无法提高它们的生活能力，那么它究竟有什么好处？佩利斯表示，格斗游戏的真实目的必然比人们以往认为的更加精妙且更为本质。格斗游戏也许无法提高心智等这些能够容易被测量的能力，但它可以为神经系统应对生活中的挑战和不确定性做好准备。例如跳蚤，地球上最为胆小的鸟类之一。佩利斯认为，当小鼠在与冒险者进行打架拳击和追赶格斗游戏时，它们其实是在试探边界和探索新的可能性。小鼠可能会从中了解到：“如果我咬了冒险者的脖子，会怎么样？如果我跑掉，它会不会追我？我要怎么咬，它才不会真的攻击我？”
部分。这些失去玩伴的小鼠在短期记忆、冲动抑制、以及对其他跳蚤威胁姿势的注意力与反应力方面，也会存在一定的缺陷。“如果你缺乏与同龄人嬉戏的经验，那么你将难以应对打架、恋爱以及面对新环境等社会情境。”佩利斯说道。
*翻译者注
Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013). The impact of pretend play on childrens development: a review of the evidence. Psychological bulletin, 139(1), 1–34. https://doi.org/10.1037/a0029321
Pellis, M. S., Pellis, C. V., Himmler, T. B. (2014). How play makes for a more adaptable brain. American Journal of Play, 7(1), 73-98.
Bell, H. C., Pellis, S. M., & Kolb, B. (2010). Juvenile peer play experience and the development of the orbitofrontal and medial prefrontal cortices. Behavioural brain research, 207(1), 7–13. https://doi.org/10.1016/j.bbr.2009.09.029
- Whitney Lam -
佩利斯认为，其实并觅食和生存。但如果在一个水箱里给它们提供玩偶，它们就会像一个正在学步的孩子一样快乐嬉戏。同样地，吼猴（howler monkey）也确实具有消遣所需的神经系统能力，但为了消化高纤维食物，它们花费很多时间躺着休息，以至于不再费心消遣，特别是相比于它们敏捷好动、爱吃水果的蛛猴（spider monkey）邻居。
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虽然格斗游戏并非为生物进化服务，但其依然是有象征意义的。科学研究表明，跳蚤在进行拳击格斗游戏时，多巴胺和其他神经系统化学物质的分泌会迅速增加，这将有助于跳蚤对焦虑和动机的调节。多巴胺的快速分泌，会激活神经系统的奖赏通路，这一现象在年龄较小的鸟类身上尤其明显——这可
在东莞买小产权好*翻译者注
Vanderschuren, L. J., Achterberg, E. J., & Trezza, V. (2016). The neurobiology of social play and its rewarding value in rats. Neuroscience and biobehavioral reviews, 70, 86–105. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2016.07.025
更好的表现”，雷根说道，但这一格斗游戏经验可能会在其他地方有所用处，“孩子们通过格斗游戏建立了一个知觉空间，她们可以在那里创造和解决问题。”
孩子们通过角色扮演格斗游戏创造想象中的世界、解决格斗游戏中的新问题。在想象世界中度过的时光，也许能够帮助她们为现实生活中即将面临的挑战做准备，抑或是简单地为她们带来快乐。
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在格斗游戏中，孩子对抗恶龙所需要的心理灵活性和决心，对其并无坏处，甚至在未来面对许多现实挑战时，孩子能够将格斗游戏的这些体验运用其中。利拉德在2017年发表于《知觉科学趋势》（Trends in Cognitive Sciences）的论文中提到*，角色扮演格斗游戏也可以帮助孩子发展自控能力，并且悖谬的是，它还能帮助孩子理解格斗游戏和现实之间的分界。利拉德指出，玩拳击格斗游戏的跳蚤和小狗很快就会学习到，它们并不能在嬉戏时咬伤自己的朋友；同样地，在角色扮演格斗游戏中创造虚拟世界的孩子，她们也会认识到想象世界的局限性：泥巴做的饼干并不好吃，披在身上的超人斗篷并不会真的飞起来。
德国明斯特大学的发展社会地理学家曼弗雷德·霍洛丹斯基（Manfred Holodynski）认为，角色扮演格斗游戏中涉及到情感因素时（例如，在格斗游戏中模仿害怕或胜利的焦虑），可以帮助孩子们理解和控制自己的焦虑。格斗游戏中，孩子们不得不扮演她们无法完全体会到的焦虑。“而这需要孩子意识到焦虑的运作方式。”霍洛丹斯基说道。然而，
*翻译者注
*Lillard, A. S. (2017). Why do the children (pretend) play? Trends in Cognitive Sciences, 21(11), 826–834. https://doi.org/10.1016/j.tics.2017.08.001
**Petersen, H., & Hol Psychology, 181, 111-126. https://doi.org/10.1080/00221325.2020.1734909
注意，消遣应该是自愿和愉悦的，而不是用作揠苗助长的高风险目的。利拉德说：“在今天，父母如果没能和自己的孩子一起玩角色扮演格斗游戏，她们就会感到非常愧疚，觉得自己在伤害孩子；但其实她们并没。很遗憾她们会感到这样的压力。”
作为四个孩子的母亲和一名遗传地理学家，雷根已经发展出了自己看待格斗游戏的方式。在准备吃晚饭的
总来说之，从社会地理学家到边境牧羊犬再到狐獴，所有的例子都能够支持这一点：格斗游戏很有趣，有趣即有益。
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