责任编辑Bokaro：桂林商报
立足于前述服务农村基层
为云南乡间小学英文基础教育钻出大路
日前，一项专文《乡间小学英文教员“难题取向 多元化协作”的专精产业发展模式科学研究与课堂教学》的基础教育课堂教学丰硕成果，开始在云南桂林推广。这是桂林师范学校高等师范师范学院外语教学与旅游观光系丰硕成果组（Nenon简称：丰硕成果组）经过6年的科学研究与课堂教学，才最终完成的。该丰硕成果为桂林以至云南当下的乡间英文教员专精产业发展，探寻出一条切实可行的大路。
01
教师队伍力量
关系乡间初等基础教育产业发展
社会经济产业发展不平衡，是我国基础教学资源不平衡的重要其原因。目前，乡间小学英文基础教育技术落后、教员整体专精水准相对较低，是导致云南初等基础教育在全国相较落后的其原因之一。
丰硕成果组所在的桂林师范学校高等师范师范学院外语教学与旅游观光系，承担着桂林以至云南乡村小学英文教员的培养及专业培训任务，长期立足于乡间小学英文课堂教学前述、开展以难专文取向、以多元化协作为依据、以促进乡间小学英文教员专精产业发展为目的的创新与课堂教学科学研究。在研究课题持续进行的6年中，丰硕成果组通过在桂林、桂林等地的农村基层考察，再一次看到了明显的联校差异：乡间小学无论是课堂教学设备、课堂教学科学研究还是教师队伍专精水准，都与城市小学有着较大的差别。
简述他们的考察经历，丰硕成果组负责人小峰副教授语带感叹地则表示，由于自然环境偏远，很多乡间小学的同学甚少良机与校内教员交流，对课堂教学有疲倦，亦很少去思索应怎样改进课堂教学方式、怎样开拓课堂教学内容、怎样提升自身专精潜能与水准。有的是同学虽然晓得他们缺乏课堂教学理论，却不晓得应该怎样提升。而有的是同学是从其他专精primarily过来的，英文知识“后天”储备不足。
△讲座
“与市区学校教员相比，乡间小学英文教员的课堂教学水准低、专精产业发展渠道相较较阔、接受专业培训的良机相较少……他们正在面临着很多难题和困难。”小峰副教授则表示，乡间小学英文教员专精的产业发展，关系到乡间小学英文教师队伍队伍质量的提升，也关系到乡间初等基础教育的产业发展。而乡村小学的现况让丰硕成果组深深意识到，齐心协力解决乡间教员在基础教育课堂教学中存在的突出难题、提升英文教员的课堂教学适应能力、提升其课堂教学设计与课堂课堂教学潜能、狠抓帮助教员开阔眼界更新经营理念提升潜能，是一件刻不容缓的大事。
02
让乡间教员
“留得住、教的好、有产业发展”
丰硕成果组依托《基于教员基础教育共同体的高职英文基础教育专精课堂教学课堂教学体系的改革与课堂教学》等8个项目，立足于乡间小学英文教员专精产业发展前述，针对乡间小学英文教员专精产业发展中存在的难题与困惑，创新形式，有针对性地开展了以难专文取向、以多元化协作为依据的乡间小学英文教员专精产业发展科学研究与课堂教学。
△送教下乡
为了让乡间教员“留得住、教的好、有产业发展”，丰硕成果组构建“三位一体”的教员基础教育共同体，将师范学校院校英文
△走近乡间教员
其次，丰硕成果组狠抓搭建了多元化化的专精提升平台。
自2015年以来，丰硕成果组采取“送教下乡”、“乡间英文教员访名校”、“乡间英文教员顶岗置换”等形式，为桂林、桂林、贵港、来宾、贺州、梧州等市30多个县150多所乡间小学提供了专业培训，惠及1000多名农村基层英文教员。通过课堂教学交流与展示平台，桂林市区一线优秀教员到十余所乡间小学，开展了同课异构课堂教学活动。通过搭建研究课题共研平台，丰硕成果组与小学一线教员联合开展各类研究课题科学研究9项，有效地提升了教员的科研水准。而在资源共享平台上，市区优秀教员及教研员录制了一系列小学英文课堂教学示范课、微课、讲座，供乡间英文教员参考使用。
△同课异构
很多参加专业培训的乡间小学教员普遍认为：一线专家讲座风趣幽默，深入人心；学到很多新的课堂教学理论；PPT在课堂教学中的运用，可以大大提升课堂效率；找到了新课改的方向；学会了怎样在课堂教学过程中提问以及必须掌握的技能等。一些教员对同课异构环节印象深刻，通过观看优秀教员的优质课，领略了她们在相同文本能上出不同效果的课堂教学风采，也能广泛吸取借鉴她们的课堂教学经营理念、课堂教学思路和课堂教学方式；授课专家对教员个人产业发展的建议意义重大；不同学校的同学一起探讨，让他们融入到课堂里，一起科学研究某个内容，感到受益颇多。
该丰硕成果完成后，得以在桂林不少乡间小学推广，取得了显著的实效。
据小峰副教授介绍，自2016年实施以来，丰硕成果组成员，临桂区新城小学的廖桂红校长在临桂区第二小学、临桂区临桂镇花堽小学等临桂城区及乡间小学开展了系列教研教改、送教、走教等帮扶活动，临桂区第二小学的英文教员，先后获“课堂教学能手、先进个人”等奖励13人次、获“课堂教学成绩”17人次、论文获奖34人次、上课比赛获奖10人次、获规划研究课题2项、4人成为送教下乡专家同学。而在临桂区临桂镇花堽小学，2016年至今已获“优秀教员”奖2人、获“课堂教学成绩”8人次、上课比赛获奖9人次。
同时，该丰硕成果的课堂教学科学研究还在桂林师专英文基础教育专精2013级至2018级学生中实施，受益学生近600人。经过教员基础教育共同体的联合育人，该校师范学校生的专精知识和教员基础教育技能都得到较大提升。
03
研究课题丰硕成果
是优秀群体的长期沉淀
事实上，这项丰硕成果的取得，离不开一个优秀群体长年累月的沉淀。桂林师范学校高等师范师范学院外语教学与旅游观光系，前身是外语教学系，建立于1977年，目前开设有小学英文基础教育、商务英文、酒店管理与数字化运营、旅游观光管理等四个专精，在校学生1300余人。
该系教师队伍队伍素质优良。现有教职工48人，其中副教授4人、副副教授13人、校级课堂教学名师1人、自治区级“双师型”教员16人。部分教师在美国、澳大利亚、越南等国家高等师范院校学习深造及访学。
该系课堂教学设备齐全。拥有智能化云网络数字语言实训室、模拟导游实训室、同声传译实训室、跨境电商实训室等多个能满足各专精课堂教学的实训室以及多个校内课堂教学实习基地。
教改科研丰硕成果丰硕。近年来，该系获自治区级课堂教学丰硕成果奖一等奖1项、二等奖2项；主持各级各类研究课题16项；校级优质专精建设1个，精品课程3门；公开发表论文120余篇，主编或参编教材20余部。
得益于良好的软硬条件，外语教学与旅游观光系人才培养质量不断提升。学生在全区师范学校生职业技能大赛荣获一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项、云南职业院校技能大赛荣获荣获一等奖2项，二等奖5项，三等奖5项、全区师范学校生信息化课堂教学应用大赛荣获一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项、中国“互联网+”大学生创新创业大赛荣获银奖2项。
就业质量是课堂教学质量的“晴雨表”。
多年来，外语教学与旅游观光系广泛进行专精考察, 把握最新人才需求信息, 适时调整课程设置和培养目标。按照岗位需求，修订专精人才培养方案，提升学生就业和职业产业发展潜能。
在就业课程体系的设置上，体现“培养专精基础实、艺术素质好、课堂教学潜能强、符合当地经济改革与产业发展需要”的原则和特色, 注重课堂教学内容的整体优化, 使之具有先进性、合理性和可行性。建立了复合考核体系。学生除了参加期中和期末考试外, 也参加专门为检测培养学生语言运用潜能而设计的听力考试、口语测试、阅读测试、写作测试和各种教员技能测试并形成题库。建立一套形成性测试和客观评价体系, 对学生的学习效果和教员的课堂教学进行考核评估。外语教学与旅游观光系高度重视毕业生实习、就业工作，采取各种形式，切实加强指导与服务，努力开拓实习、就业渠道，提升实习、就业质量。
△师范学校生在各个学校实习
外语教学与旅游观光系还注重就业辅导和毕业生就业平台的搭建。新生一入学，外信息，为学生就业积极搭建平台、提供良机。实施“实习实训就业一体化”模式，促进课堂教学与就业无缝衔接。
多年来，该系毕业生就业去向落实率达95%以上。在毕业生满意度考察中，用人单位、同行、毕业生所课堂教学生和毕业生家长等利益相关方都给予了较高评价。相关用人单位对本专精毕业生在“教员个人素养”、“教员专精素养”、“教员课堂教学潜能”等方面达到“满意”和“比较满意”的比率达到100%；教员同行对本专精毕业生在“课堂教学潜能”、“班级合作潜能”等方面达到“非常满意”、“满意”的比率均超过了94%；学生群体在本专精毕业生的“敬业精神”、“学科素养”等方面满意度达到“非常满意”、“满意”的比率超过94.9%。家长对毕业生成长效果的满意度超过95%。毕业生工作后成长迅速，多人获得区级以上奖励。
展望未来，桂林师范学校高等师范师范学院外语教学与旅游观光系将继续努力，狠抓在提升乡间小学英文教员的课堂教学潜能、教研潜能、助力“双减”落实、推动桂林师专小学英文基础教育专精课堂教学改革等方面，作出他们的最大贡献。
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